Чи інструменти web 2.0 створюють “Навчання 2.0”? досвід ХПІ та ТНТУ

2. Що використовує ТНТУ:

2.0. LDAP – це так звана “єдина вісь”, всі користувачі повинні реєструватися в одному місці

(-) потрібно активно розвивати дану ідею та інтегрувати  з такими сервісами як facebook, google. Ми повинні формувати власний “соціальний граф”, або дозволяти авторизацію з відкритими соціальними системами.

2.1. Atutor – навчальне середовище (різноманітні модулі: соціальна мережа, вікі, форуми, розсилки etc)

2.2. Big Blue Button – сервер відеоконференцій на основі відритих кодів. Версія ТНТУ – http://conference.tntu.edu.ua/

(-) десь на рівні безкоштовного акаунта wiziq.com, потребує активного доопрацювання комюніті

(+) всі матеріали “фізично” знаходяться на серверах ТНТУ

2.3.Wiki-ресурс університету – wikitntu.org.ua (wiki.tntu.edu.ua), така собі “пісочниця” та вільне структурування інформації з подальшим імпортом кращих статей до uk.wikipedia.org (укрвікі)  за вимогами світового словника.

2.4.  Електронна бібіліотека – http://library.tntu.edu.ua/

(-) не впевнений що це web 2.0

2.5. Dspace – Репозитарій відкритого доступу http://dspace.tntu.edu.ua/

(+) загальна індексація всіх статей в репозиторії що дає можливість формувати імпакт-фактор.

Це пропозиції з мого боку, виходячи з власного досвіду використання.

2.6. Deicious (-//-) – використовую вже третій рік. Зручно формувати тематичні підбірки корисних посилань, обмінюватися і “зберігати” закладки. Хочете знати чим цікавиться людина, подивіться на її “хмаринку” тегів.

3.7. Google Docs – написання плану і ТЗ для курсових, бакалаврських та дипломних робіт

3.8. Twitter (-//-) – наприклад, мій @taltek_info – follow ! Використовую як канал швидких (бо коротких) повідомлень (мікроблог) і оперативного розсилання цих повідомлень.

3.9. Dropbox.com – “цифрова” флешка, спільні папки для спільних проектів на основі протоколу SVN

3.10. TeamViewer – дозволяє “розшарювати” робочий стіл і навіть передавати віддалено керування

3.11. Facebook – використовую як інструмент для позиціонування в мережі та прямого піару

Загальний висновок такий, в нашому університеті необхідно підготувати інформаційний простір і зафіксувати рівень E-learning 1.3 – загальна “оцифровка” всіх навчальних матеріалів.

Тільки тоді можна говорити про Навчання 2.0 і технології web 2.0 [10].

На завершення – інформація для роздумів: не про інструменти, а про концепції освіти.

Усім відома фраза Конфуція “Я почув – і забув, я побачив – і запам’ятав, я зробив – і зрозумів”.

Отже, маємо сьогодні особливу матрицю освіти – парадигмальну (див., наприклад, Блума (5 рівнів) [6], навчання для дорослих Конрада ван Хойтена (“Пробужение воли” та “Обучение судьбой”) [7] і под.),  потрібну для роботи в ризоматичному середовищі (де “рівний- рівному”), для роботи з нелінійними процесами (освіта – як соціальне …конструювання? самоконструювання? спів-буття?). І цю парадигму сьогодні творить і ТНТУ, і НТУ ХПІ, і … Хто ще? Агов!

“Без зміни способу мислення ми не спроможні вирішити проблеми,  створені сучасним способом мислення” (с) Альберт Ейнштейн

Запрошую до дискусії в коментарях до статті !

• Як “реально” пройти підвищення кваліфікації і отримати диплом державного взірця ?
• Чому в університеті викладають молоді інженери а не педагоги?
• Як болонська система пов’язана з кредитно-модульною (хто знає різницю)?
• Як “активувати” (мотивувати) студента ?
• А хто (що) мотивує викладача для e-Learning ?

Ом

Використані джерела:

1. http://dl.kharkiv.edu/
2. http://polytechnic.kpi.kharkov.ua/ViewArticle.asp?id=1920
3. http://synergist.kiev.ua/publ.php?lang=ru&rubr=3
4. http://www.youtube.com/watch?v=c5Swsx8ENgo (Відкрите дистанційне навчання)
5. http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/sat.html (Instructional System Design – система проектування дистанційного навчання)
6. http://ru.wikipedia.org/wiki/Таксономия_Блума
7. http://libra.in.ua/пробуждение-воли та http://libra.in.ua/обучение-судьбой
8. http://habrahabr.ru/blogs/facebook/
9. http://yanko.lib.ru/books/betweenall/prigogine-stengers_ru.htm
10. Осознание E-Learning 2.0 .Тони Каррер (Tony Karrer)