Методичні аспекти розробки тестових завдань для дистанційного навчання

Навчально-методичний семінар

20 квітня о 14.30 в читальному залі бібліотеки ТНТУ ім. Івана Пулюя відбудеться навчально-методичний семінар (вебінар) для викладачів університету з відпрацювання навиків створення тестових завдань для контролю знань на усіх формах навчання.

  1. Шкодзінський О.К. «Використання системи ATutor для створення тестового матеріалу та проведення контролю знань»;
  2. Коноваленко І.В. «Методичні аспекти розробки тестових завдань».

 

Відео з семінару дивіться наступній сторінці.

Також можна переглянути ФОТО


Доповідь Коноваленко І.В. «Методичні аспекти розробки тестових завдань».

 

Прохання залишати ваші коментарі та запитання.

3 thoughts on “Методичні аспекти розробки тестових завдань для дистанційного навчання

  • 21 Квітня, 2011 о 20:06
    Permalink

    Доброго дня.
    Цим повідомленням я хочу визнати свою хибу і попросити вибачення у І.В.Коноваленка. На семінарі я стверджував, ніби-то при використанні TeX в Atutor є проблеми з відображенням позначення вектора за допомогою стрілочки над символом. Я був неправий, vec{} працює і мабуть завжди працював. Сподіваюся, ця моя помилка не вплинула на хід семінару надто негативно.
    Ю. Скоренький

    Відповідь
  • 22 Квітня, 2011 о 05:32
    Permalink

    Пане Юрій ваше новаторство і активне освоєння atutor в універі треба ставити за взірець іншим кафедрам (пам’ятаєте візуалізацію з паротягом :-), а хто нічого не робить той ніколи не помиляється, а дехто ще й не знає що таке LaTEX.

    Уявіть собі великий теніс і два гравці приймають м’яч, що робити коли м’яч летить на лінію ?
    “Давайте назначимо людину, що буде слідкувати за лінією” – питається для чого дробити відповідальності ?! Тоді м’яча в принципі ніхто бачити не буде, аж поки він не попаде кому з гравців в лоб.
    Тому ініціатива повинна йти з обох сторін, а в процесі вже вирішиться хто буде приймати м’яч.
    Це про те що що кафедри самі повинні вносити свої пропозиції яку саме “модифікацію” тестів вони запропонують виходячи з досвіду активістів кафедри і вже сертифікованих тестів.

    Вагова ж частка “тих хто має думку і не має тестів” – мінімально впливає на прийняття рішення.

    Олег Ксаверович був правий коли сказав – зробіть тести і тоді виробиться реалізація і специфіка для кожної кафедри, тим паче що “рамка” (рекомендації) вже затверджені.

    Звичайно є технічна проблема – не на всіх кафедрах є люди, що “бачать” як працює atutor, це вже питання до інституту дистанційного навчання.

    Є ще відео з обговорення, але воно роздається в приватному порядку для учасників семінару – напишіть на електронку, вишлю.

    Відповідь

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Цей сайт використовує Akismet для зменшення спаму. Дізнайтеся, як обробляються ваші дані коментарів.